小学生の伝える力を伸ばすには？

このページでは小学生の保護者向けに、子どもの「伝える力」を伸ばす方法を紹介します

「わかりやすく相手に伝える力」は、子どもだけでなく大人にも求められています。

個別指導15年の経験もふまえて、自分の言葉で話すスキルの磨き方、指導法を教えます。

「伝える力」はスキル！才能ではない

「伝える力」は一部の天才にしかない力ではありません。

スキルなので、努力しだいで身につけられます。
逆にいうと、自分から身につけようとしないと、いつまでたっても身につきません。

大人になって、壁にぶちあたって気づくのです。

「伝える力」があれば、、、

周囲の理解もあって、社会に出るまで必要性を感じないのが「伝える力」とも言えます。

新学習指導要領や大学受験改革によると、小学生のうちから「伝える力」を育てることが望ましいとされています。

「ディベート」「プレゼン」「記述問題」などがキーワードとされています。

「伝える力」は、家庭でのふだんの会話の延長上にあります。
スタートでつまずくと上達しません。

保護者に注意してほしいことは、「勝手に情報の不足を補わないこと」です。

「伝える力」が低い子ほど単語数が少ない

他人が聞いたら意味不明なことでも、親なら分かることが多いと思います。
理由は、子どもの周辺情報を持っているからです。

本来なら、子どもが話さなければならない情報も、保護者なら理解できる。
これが「子どもの伝える力」の成長を妨げるのです。

もちろん、ちょっとした不足情報なら構いません。
大人同士でもそういうのはあります。

これはマズイなと感じたら保護者から聞き返してください。

「あなたの話方は分かりにくい」と注意はしないでください。
どんな情報が不足しているかを、聞きかえして子どもに気づかせてあげるのです。

「お金ちょうだい」と言ってきたら、「どうしてお金が必要なの？」を聞き返すのです。

思ったことを、漠然と話すのはNG！
相手に伝わりやすくする工夫が必要です。

どこに向かって、どの順番で話すか、ロードマップを作らせましょう。

何のために「伝える」かを、意識させることが重要です。

多くの場合、「相手に理解してもらう」か「相手に行動してもらう」のどちらか。

ゴールが何なのかを意識してるかどうかで、伝わり方も変わります。

ゴールが明確になったら、結論から話す（書く）ように指導してください。

「誰もが話を最後まで聞いてくれる」という認識が間違いの始まりになります。

保護者や学校の先生は良いでしょうが、それ以外は微妙ですよね。

相手を納得させるには「根拠」が必要です。

「結論」と「根拠」はセットで使うようにさせましょう。

根拠は1個よりも、３つあったほうが良いです。
ひとつだけだと、根拠として弱い場合があります。