子どもに読解力をつける重要性、おすすめの教材については、前回話しました。
今回は、保護者が指導するうえで、絶対覚えておいてほしいポイントを解説します。
どこに向かって進めばよいのか、導けばよいのか、旗印を明確にします。
ステップ１：教科書サイズで２～３行ほどの一文を、正確に理解できる
ステップ２：段落のポイントが分かる
ステップ３：文章全体のポイントが分かる
このうち、当面はステップ１を目標にすればokです。
オーストリア、次いでチェコスロバキア西部を併合したドイ
ツは、それまで対立していたソ連と独ソ不可侵条約を結ん
だうえで、1939年9月、ポーランドに侵攻した。ポーランドに侵攻したのは、（ ）である。
https://www.nii.ac.jp/userimg/press_20160726-2.pdf
このレベルの文章を理解できればokです。
これは中学生用の文章です。
なので、お子さんが小学生の場合は、「中学生になったら最低限、この程度の文は理解できるよう指導する」とイメージしてください。
指導のポイント
読解のテクニックを身につけさせるのは、「主語と述語」を明確にさせるため。
これです。
文章の内容を正確に理解するのは、その次の話であり、基本は「主語と述語」が何なのかをハッキリさせられる。ここをゴールにしてください。
読解のテクニックにおぼれてしまうと、本質を見失います。
オーストリア、次いでチェコスロバキア西部を併合したドイ
ツは、それまで対立していたソ連と独ソ不可侵条約を結ん
だうえで、1939年9月、ポーランドに侵攻した。
↑
この文章を読んだときに
主語：ドイツ
述語：侵攻した
を読み取ることができる。これが一番大事です。
どの言葉も同じ重要度で読んでると、ポイントが分かりません。
ポイントをおさえるために
一度「主語と述語」だけにして全体のイメージをつかむ。
それから全体にもどって、修飾関係をみながら、内容を把握する。
全ての文章をこの流れでチェックするのは面倒だと思いますし、やらなくても良いです。
短い文章は、先頭に主語があるので、述語も探しやすいですから。
やっかいなのは、２～３行ぐらいの長さで、修飾語は多い文。
先頭に主語がないので、まず文のイメージがつかめません。
日本語の場合、述語は文の最後にくるので、そこから逆算して主語を探すという手もあります。
オーストリア、次いでチェコスロバキア西部を併合したドイ
ツは、それまで対立していたソ連と独ソ不可侵条約を結ん
だうえで、1939年9月、ポーランドに侵攻した。ポーランドに侵攻したのは、（ ）である。
↑
この１文なら、「侵攻した」から逆算して主語を探すわけですが
オーストリア、チェコスロバキア、ソ連
と３つの国が並んでるので、文の構造が分からないので
主語がどれか分かりません。
「は」に注目すれば「ドイツ」が主語だと分かりますが
調査によると公立中学生の１１％がオーストリア、１４％がソ連と回答してます。
「は」や「が」の近くにある言葉が必ず主語になるとは限りませんが
この当たり前の考え方が、できてないということです。
おそらく
「ケンは私の友だちです」
私の友だちは（ ）です。
という短い文なら全員が正解するでしょう。
じゃあ、２～３行になると、なぜ間違うのかといえば、主語と述語を探そうとしてないからです。
「主語と述語を探しなさい」と言われれば、やるでしょうが、言われなければやらない。
どの言葉も同じ重さで読んでしまうので、一文が長くなるほど、修飾語が多くなるほど、頭の処理能力がおいつかなくなり、意味不明になるのです。
なので、子どもに読解力をつける根底として、「文とは言葉を並べたもので、それぞれ重要度が違う」ということに気づかせてほしいのです。
こう言うと、じゃあ「主語と述語」だけ読んだら、他は読まなくていいですか？
と思う人もいるでしょう。
そうではなく、文のイメージを作るために先に主語と述語を探してみましょう
と言いたいのです。
この考え方は、日本語だけでなく英語も同じです。高校入試や大学入試、英検やTOEIC、ビジネス英語も同じです。
英文を読んでも、単語の意味は分かるけど、何をいってるのか頭に残らない。
こういう人は「主語と述語（英語の場合は動詞）」を見つけず、どの単語も同じ重さで読もうとしてるのです。
ビジネス英語、特に契約の文章は、修飾語がとても多いです。
トラブル防止のために、いろいろな条項がつけくわえられてるからです。
イメージとしては、日本で賃貸契約するときにかわす文章のようなものです。
全ての単語を同じ重さで読もうとすると、意味がわかりません。
なので、主語と動詞だけマーカーをつけて読んでみるのです。
そうすると、修飾語を抜いてので細かいことはわかりませんが、なんの話をしてるか、枠組みがわかります。
参考リンク：
www.childcarenabi.com
今回は、子どもに読解力をつけるときのポイントを話しました。
読解のテクニックは、参考書をよめばいろいろ見つかります。
ただ、それを全て子どもに覚えさせることを目的にすると、本質を見失います。
主語と述語を見つけるために、修飾語を一度外したい。
そのために、読解のテクニックを使う
というふうに、全てはここに通じるという１本道を作って指導すると、子どもは迷子にならずに、勉強してくれます。
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